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□郭元鹏

又是一年清明时。在这个缅怀先人、寄托哀思的日子里，宁波不少学校都会开展生命教育主题课堂，引导学生们孝敬长辈、珍惜当下。4月3日，宁波市第十五中学实验校区203班执教老师潘扬飞，正在上一堂关于生命教育的课。特别的是，她让学生们以可视化的形式将生命的长度呈现在了一张纸上，生命之短、流逝之快在看似单薄的纸上表现得淋漓尽致。（4月4日《现代金报》）

这堂“小学生死课”，不少人认为“很扎心”。原因在于内容“一针见血”：从死亡瞬间的案例，讲到“父母终究会离开我们”；从疾病痛苦谁也躲不开，讲到生命的时长。老师还给学生放了一段视频，镜头里扫过了从咿呀学语的1岁婴儿到白发苍苍的100岁老人，百年光阴浓缩在了短短的两分钟里，学生们的表情从轻松到凝重。似乎，这些内容对于懵懂的孩子，对于天真的孩子“十分残忍”。

一堂“生死课”让不少孩子哭泣了，让不少孩子沉默了，让不少孩子感叹“回家我要抱抱爸妈”。有人说，小学生还小，他们不知道生命的真谛，他们不知道生命的残酷，他们“还只是个孩子”，讲得如此透彻，讲得如此清楚，讲得如此毫无保留，是不是“早了点”？会不会在孩子的心里留下阴影？还有人认为，给小学生“讲生死”不是不可以，而是需要“把握节奏”，没必要“言无不尽”，需要慢慢来。

即便“生死课”很扎心，其实也没必要“欲言又止”，我们不妨让生命教育大大方方讲起来。生命教育是不能缺位的教育，只有让孩子们知道了生命的价值、生命的真谛、生命的意义，他们才能更好地去珍惜生命，去珍爱健康，关注安全。眼下，一些不良儿童读物、儿童绘本以及短视频，早就进入了孩子的视野，我们一边需要清理这些“文化的杂草”，不让不良“死亡文化”侵袭孩子，一边需要引导孩子正确认知生命，从而形成“心理的防火墙”。其实，生命教育的意义在于，让我们的孩子更能健康地长大，这是对不良“死亡文化”的抵御。

而从另外一个角度说，畅谈“父母还能和我们生活多久 ”，则是倡导孝道文化，让孩子们从小就知道什么是“树欲静而风不止，子欲孝而亲不待”的深刻道理。老师动情地说：“假设人的平均寿命是75岁，那么人生总共也就不到三万天，仅900个月。”孩子们计算了“父母生命的时长”之后也严肃起来。有的孩子表示：要好好听爸妈的话，要从现在就孝敬父母， 这何尝不是生命教育的美好收获？

“给小学生讲生死”，其实并不早，就要大大方方讲起来！